《运动疗法技术学》  教学大纲

（供运动康复、康复治疗学专业使用）

锦州医科大学·教务处

二○二一年四月

 

《运动疗法技术学》教学大纲

适用专业：运动康复、康复治疗学

总学时：96   其中理论学时：56   实验课学时：40

    一、课程的性质和任务

性质：运动疗法是患者应用各种运动来治疗肢体功能障碍、矫正异常运动姿势的方法，是一种重要的康复治疗手段。在实施运动疗法的过程中，所应用的各种方法和技术，即为运动疗法技术。运动疗法技术随着康复医学基础理论研究的深入和神经生理学的引入，已经获得了极大的丰富和发展，形成了针对各种运动功能障碍性疾患(如偏瘫、脑瘫、截瘫等)的独具特色的治疗技术体系。

任务：本课程作为运动康复和康复治疗学专业的一门非常重要的专业必修课，主要讲述运动疗技术分类、应用范围、禁忌证、工作原则，运动疗法发展简史、运动疗法常用器材和设备、运动疗法与循证医学的关系与常用运动疗法的评定技术。

    二、相关课程的衔接

相关课程有内科学、外科学、人体解剖学、运动生理学、康复评定学、传统康复治疗学、肌肉与骨骼临床康复治疗学、神经康复学等。

    三、教学的基本要求

    了解运动疗法定义和内容；重点掌握运动疗法在各种运动功能障碍性疾患的应用。

    四、学时分配（理论）

章节	教学内容	学时
第一章	绪论  第一节概述	2
	第二节运动功能评定	2
第二章	常规运动疗法技术 第一节维持与改善关节活动范围的训练	2
	第二节关节松动术	2
	第三节增强肌力和肌肉耐力的训练	2
	第四节恢复平衡能力训练	2
	第五节协调性功能训练	2
	第六节体位摆放·身体移动及站立步行功能训练	2
	第七节心脏功能训练	2
	第八节呼吸运动及排痰能力训练	2
	第九节水中运动疗法	2
	第十节医疗体操	2
第三章：	脊椎牵引疗法 第一节概述	2
	第二节紧追牵引技术	2
	第三节腰椎牵引技术	2
第四章：	神经生理学疗法 第一节Bobath疗法	2
	第二节Brunnstrom疗法	2
	第三节神经肌肉本体感觉促进疗法	2
	第四节Rood疗法	2
	第五节Vojta疗法	2
第五章：	运动再学习疗法 第一节概述	2
	第二节基本原理	2
	第三节治疗技术及临床应用	2
第六章：	引导式教育	2
第八章：	麦肯基力学诊断治疗方法 第一节概述 第二节诊断方法 第三节治疗原则	2
	第四节颈椎的治疗技术 第五节胸椎的治疗技术	2
	第六节腰椎的治疗技术 第七节麦肯基方法的禁忌症	2
第九章：	运动疗法技术新进展	2
合计		56学时

    五、课程考核

运动疗法技术学针对运动康复与康复治疗学专业为考试课。总成绩满分为100分。分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的40％，终结性考试成绩占课程总成绩的60%。

各项任务的考核比例为：1、出勤记录（包括理论课和见习课），占课程考核总成绩的 5％；2、阶段测试，闭卷，占课程考核总成绩的 20％；3. 见习考核见习课结束，带教老师根据本学科重点，给出一个典型病例让学生分析，制定详细的运动业治疗计划及运动治疗方法。考核中注重培养学生的正确临床思维，为临床实习打基础。占课程考核总成绩的 15％ 。4、终结性考核，理论考试在课程结束后进行：实行闭卷笔试，主要有选择、名词解释、简答题、问答题等，考题内容注重基础知识的考核，注重学生对知识的灵活掌握及运用。占课程考核总成绩的 60％。

    六、教材及主要参考书

    （一）教科书

[1] 纪树荣.《运动疗法技术学》第二版.华夏出版社，2011年8月

七、教学内容（理论）

第一章 绪论 

第一节 概述

【教学内容】

  1、基本概念 

  2、发展简史 

  3、目的及其技术分类 

  4、应用范围 

  5、禁忌证 

  6、实施原则 

  7、常用运动方法 

  8、常用器材和设备 

  9、运动疗法与循证医学

    【教学基本要求】

  1、掌握：运动疗法技术学的应用范围、禁忌症、实施原则；

  2、熟悉：运动疗法的基本概念、发展简史及其技术分类；

  3、了解：常用的运动疗法、常用的器材设备以及运动疗法与循证医学的关系

    【重点与难点】     

重点：运动疗法技术学的应用范围、禁忌症、实施原则

难点：运动疗法的基本概念、发展简史及其技术分类

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    第二节 运动功能评定

    【教学内容】

    1、概述 

2、躯体外观情况检查 

3、关节活动度评定 

4、肌力评定 

5、痉挛的评定

6、上肢及手功能评定 

7、平衡功能的评定 

8、协调性的评定 

9、步态分析 

10、运动疗法中日常生活活动能力和功能独立性评定 

    【教学基本要求】

  1、掌握：熟练掌握关节活动度、肌力、痉挛、上肢及手功能、平衡、协调性、步态的评定

  2、熟悉：运动功能评定的概述、躯体外观检查方法

  3、了解： 运动疗法中ADL的评定

    【重点与难点】    

  重点：熟练掌握关节活动度、肌力、痉挛、上肢及手功能、平衡、协调性、步态的评定

  难点： 熟练掌握关节活动度、肌力、痉挛、上肢及手功能、平衡、协调性、步态的评定

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

  常规运动疗法技术 
    第一节 维持与改善关节活动范围的训练

    【教学内容】

  1、基本概念 

  2、影响关节活动范围受限的因素 

  3、训练方法

  4、适应证与.禁忌证 

  5、临床应用 

 【教学基本要求】

  1、掌握：维持与改善关节活动范围的训练方法

  2、熟悉：影响关节活动范围受限的因素

  3、了解：维持与改善关节活动范围的适应证与.禁忌证

    【重点与难点】　   

  重点：维持与改善关节活动范围的训练方法

  难点：影响关节活动范围受限的因素

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

   关节松动技术

    【教学内容】

  1、概述 

  2、周围关节松动技术 

  3、脊柱松动技术

    【教学基本要求】

  1、掌握：熟练掌握周围关节与脊柱的关节松动技术

  2、熟悉：关节松动技术的相关解剖知识

  3、了解：关节松动技术的发展现状

    【重点、难点】

  重点：熟练掌握周围关节与脊柱的关节松动技术

  难点：熟悉关节松动技术的相关解剖知识

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

  增强肌力和肌肉耐力的训练

    【教学内容】

  1、基本概念 

  2、肌力下降的原因 

  3、增强肌力和耐力训练的基本原理 

  4、训练方法 

  5、训练注意事项 

  6、临床应用

  【教学基本要求】

  1、掌握： 增强肌力和肌肉耐力的训练方法

  2、熟悉： 肌力下降的原因与增强肌力和耐力训练的基本原理

  3、了解：训练注意事项 

    【重点、难点】

  重点：增强肌力和肌肉耐力的训练方法

  难点：肌力下降的原因与增强肌力和耐力训练的基本原理

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

 恢复平衡能力训练

    【教学内容】

  1、基本概念 

  2、平衡功能障碍的原因 

  3、训练原则 

  4、训练方法 

  5、适应证和.禁忌证 

  6、临床应用

    【教学基本要求】

  1、掌握：平衡功能障碍的原因、恢复平衡能力训练的原则与训练方法

  2、熟悉：恢复平衡能力训练适应证和.禁忌证

  3、了解：恢复平衡能力训练在临床的应用

    【重点、难点】

  重点：平衡功能障碍的原因、恢复平衡能力训练的原则与训练方法

  难点：平衡功能障碍的原因、恢复平衡能力训练的原则与训练方法

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

   协调性功能训练

    【教学内容】

  1、运动控制的神经生理学基础 

  2、运动神经系统和中枢神经系统的训练效果 

  3、运动控制功能的障碍 

  4、协调功能障碍的分类 

  5、协调功能障碍的表现 

  6、协调性训练 

  7、影响协调训练效果的因素 

    【教学基本要求】

  1、掌握：协调性功能训练的方法

  2、熟悉：动控制的神经生理学基础、运动神经系统和中枢神经系统的训练效果、运动控制功能的障碍、协调功能障碍的分类

  3、了解：影响协调训练效果的因素

    【重点、难点】

  重点：掌握协调性功能训练的方法

  难点：熟悉动控制的神经生理学基础、运动神经系统和中枢神经系统的训练效果、运动控制功能的障碍、协调功能障碍的分类

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

   体位摆放、身体移动及站立步行功能训练

【教学内容】

  1、体位摆放、翻身及坐位移动训练 

  2、移乘训练 

  3、轮椅操作训轮椅操作训练练 

  4、拐杖和助行器的使用及恢复步行能力训练

    【教学基本要求】

  1、掌握:体位摆放、翻身及坐位移动训练

  2、熟悉:移乘训练与拐杖和助行器的使用及恢复步行能力训练

  3、了解:轮椅操作训练 

    【重点与难点】

  重点：体位摆放、翻身及坐位移动训练、移乘训练与拐杖和助行器的使用

  难点：轮椅操作训轮椅操作训练 

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

  心脏功能训练

【教学内容】

  1、运动对心血管系统的影响 

  2、常见导致心功能减退的因素 

  3、心脏功能评定 

  4、心脏功能训练的基本方法 

    【教学基本要求】

  1、掌握：心脏功能评定与心脏功能训练的基本方法

  2、熟悉: 常见导致心功能减退的因素

  3、了解: 运动对心血管系统的影响

    【重点与难点】　  

  重点：心脏功能评定与心脏功能训练的基本方法

  难点：常见导致心功能减退的因素

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

  呼吸运动及排痰能力训练

【教学内容】

  1、概述

  2、呼吸系统检查和功能评定

  3、呼吸训练

  4、胸腔松动练习

  5、咳嗽

  6、体位引流

    【教学基本要求】

  1、掌握: 呼吸系统检查和功能评定与呼吸训练

  2、熟悉:  胸腔松动练习 、咳嗽、体位引流的方法

  3、了解: 相关胸廓与肺脏的生理解剖

    【重点与难点】　  

  重点：呼吸系统检查和功能评定与呼吸训练

  难点：胸腔松动练习 、咳嗽、体位引流的方法

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

  水中运动疗法

【教学内容】

  1、概述

  2、水中运动疗法的分类  

  3、设备与用具

  4、训练内容

  5、注意事项

  6、临床应用

    【教学基本要求】

  1、掌握: 水中运动疗法的分类与训练内容

  2、熟悉:  水中运动疗法设备与用具

  3、了解: 水中运动疗法注意事项

    【重点与难点】　  

  重点：水中运动疗法设备与用具

  难点：水中运动疗法的分类与训练内容

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

第十节  医疗体操

【教学内容】

  1、概述

  2、姿势矫正体操  

  3、肌肉放松训练

  4、体力恢复训练

    【教学基本要求】

  1、掌握:姿势矫正体操、肌肉放松训练、体力恢复训练的基本方法

  2、熟悉: 姿势矫正体操、肌肉放松训练、体力恢复训练的临床应用 

  3、了解: 医疗体操的意义与发展

    【重点与难点】　  

  重点：姿势矫正体操、肌肉放松训练、体力恢复训练的基本方法

  难点：姿势矫正体操、肌肉放松训练、体力恢复训练的临床应用

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    第三章 脊柱牵引疗法

    【教学内容】

  1、概述

  2、颈椎牵引技术

  3、腰椎牵引技术

    【教学基本要求】

  1、掌握:颈椎、腰椎牵引的生理效应及常用方法

  2、熟悉: 颈椎、腰椎牵引的注意事项、不良反应及其处理方法

  3、了解:关节功能牵引的基本方法

    【重点与难点】　  

  重点：颈椎、腰椎牵引的生理效应及常用方法

  难点：颈椎、腰椎牵引的注意事项、不良反应及其处理方法

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    第四章 神经生理学疗法

    【教学内容】

  1、Bobath疗法

  2、Brunnstrom疗法

  3、神经肌肉本体感觉促进疗法

  4、Rood疗法

  5、Vojta疗法

    【教学基本要求】

  1、掌握:Bobath疗法、Brunnstrom疗法、神经肌肉本体感觉促进疗法、Rood疗法、Vojta疗法的理论基础与技术用用

  2、熟悉: Bobath疗法、Brunnstrom疗法、神经肌肉本体感觉促进疗法、Rood疗法、Vojta疗法的技术特点

  3、了解:神经生理学疗法发展历程

    【重点与难点】　  

  重点：Bobath疗法、Brunnstrom疗法、神经肌肉本体感觉促进疗法、Rood疗法、Vojta疗法的理论基础与技术用用

  难点：Bobath疗法、Brunnstrom疗法、神经肌肉本体感觉促进疗法、Rood疗法、Vojta疗法的理论基础与技术用用

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    第五章  运动再学习疗法

    【教学内容】

  1、概述

  2、基本原理

  3、治疗技术及临床应用

    【教学基本要求】

  1、掌握:七大治疗技术的临床应用

  2、熟悉: 运动再学习技术的理论基础

  3、了解：运动再学习技术的发展

    【重点与难点】　  

  重点：运动再学习技术七大治疗技术的临床应用

  难点：运动再学习技术的理论基础

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    第六章  引导式教育

    【教学内容】

  1、概述

  2、基本理念

  3、引导式教育实践

    【教学基本要求】

  1、掌握:引导式教育的评定与诱发技巧

  2、熟悉: 引导式教育的基本理念在临床中的应用

  3、了解：引导式教育应用的器具

    【重点与难点】　  

  重点：引导式教育的评定与诱发技巧

  难点：引导式教育的基本理念在临床中的应用

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

第七章  按摩疗法

【教学内容】

  1、概述

  2、按摩手法

  3、按摩疗法的临床应用

    【教学基本要求】

  1、掌握:按摩的手法与临床应用

  2、熟悉: 按摩手法的练习与按摩时的体位

  3、了解：按摩疗法简史

    【重点与难点】　  

  重点：按摩的手法与临床应用

  难点：按摩手法的练习与按摩时的体位

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

第八章  麦肯基力学诊断治疗方法

【教学内容】

  1、概述

  2、诊断方法

  3、治疗原则

  4、颈椎的治疗技术

  5、胸椎的治疗技术

  6、腰椎的治疗技术

  7、麦肯基方法的禁忌证

    【教学基本要求】

  1、掌握：脊柱的麦肯基治疗技术

  2、熟悉:：麦肯基技术的治疗原则与诊断方法

  3、了解：麦肯基力学疗法的概念、定义与理论基础

    【重点与难点】　  

  重点：脊柱的麦肯基治疗技术

  难点：麦肯基技术的治疗原则与诊断方法

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

 

运动疗法技术新进展

第一节 强制性运动疗法

【教学内容】

  1、概述

  2、强制性运动疗法技术特点

  3、强制性运动疗法的应用

  4、强制性运动疗法的研究进展

  5、强制性运动疗法的局限性

    【教学基本要求】

  1、掌握：强制性运动疗法技术特点与应用

  2、熟悉:：强制性运动疗法的研究进展

  3、了解：强制性运动疗法的局限性

    【重点与难点】　  

  重点：强制性运动疗法技术特点与应用

  难点：强制性运动疗法的研究进展与局限性

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    第二节 减重步行运动训练

    【教学内容】

  1、概述

  2、减重步行运动训练设备

  3、评定指标

  4、训练方法

  5、临床应用

    【教学基本要求】

  1、掌握：减重步行运动训的评定指标、训练方法及临床应用

  2、熟悉:：减重步行运动训练设备

  3、了解：减重步行训练简史

    【重点与难点】　  

  重点：减重步行运动训的评定指标、训练方法及临床应用

  难点：减重步行运动训练设备

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    第三节 运动想象疗法

    【教学内容】

  1、概述

  2、运动想象疗法的实施

  3、运动想象疗法的评定

  4、临床应用研究

    【教学基本要求】

  1、掌握：运动想象疗法的实施与评定方法

  2、熟悉:：运动想象疗法的临床应用研究

  3、了解：运动想象疗法简史

    【重点与难点】　  

  重点：运动想象疗法的实施与评定方法

  难点：运动想象疗法的实施与评定方法

    【教学方法与教学手段】

    讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提高授课质量。

    八、见习教学

（一）学时分配（见习）

    （二）见习内容

    见习一：运动治疗概述（4学时）

【目的与要求】

熟悉运动治疗实验室建筑环境及布局要求。

2、了解常用运动治疗设备名称及用途。

    【内容提要】

1、运动治疗实验室建筑环境要求； 

2、运动治疗实验室实验器材摆放要求； 

3、常用运动治疗设备名称及主要用途； 

见习二：被动活动技术与方法（4学时）

【目的与要求】

能够独立正确进行全身各关节被动活动操作。

    【内容提要】

1、被动活动技术目的； 

2、被动活动操作的注意事项； 

3、肩、肘、腕、肩胛骨、髋、膝、踝等关节被动活动操作技术； 

    见习三：肌肉牵拉技术、增强肌力技术、有氧耐力训练及呼吸功能训练（4学时）

【目的与要求】

1、能够熟练进行全身主要肌群徒手牵拉技术操作。

2、掌握全身主要肌群的自我牵拉技术。

    【内容提要】

1、肌肉牵拉技术的目的及临床应用范围； 

2、颈部、躯干部、四肢部主要肌群的徒手牵拉技术；

3、自我肌肉牵拉技术的重要性； 

4、全身主要肌群利用自身体重、借助肋木或Swiss ball进行持续牵拉； 

见习四：关节松动术（4学时）

    【目的与要求】

1、能够独立进行肩肘腕关节松动技术操作。

2、能够独立进行髋膝踝关节松动技术操作。

3、能够独立进行颈胸腰椎及骶髂关节松动技术操作。

    【内容提要】

1、关节松动技术目的和治疗作用

2、关节松动术的临床应用；  

3、肩肘腕关节各种松动技术操作及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级手法操作； 

4、髋膝踝关节各种松动技术操作及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级手法操作；

5、颈胸腰椎及骶髂关节各种松动技术操作及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级手法操作； 

    见习五：体位转移技术（4学时）

【目的与要求】

1. 能够正确指导偏瘫患者进行体位转移。

2. 能够正确指导截瘫患者进行体位转移。

    【内容提要】

1、体位转移技术的目的及临床应用范围与意义； 

2、偏瘫患者床上良姿位的摆放、横向与纵向移动、翻身动作要领；仰卧位到坐起、由坐位站起动作要领； 

3、偏瘫患者独立由轮椅到床及床到轮椅的转移动作要领及辅助下偏瘫患者轮椅与床之间的转移； 

4、偏瘫患者体位转移的关键动作及安全防范。

5、截瘫患者床上良姿位的摆放、横向与纵向移动、翻身动作要领；仰卧位到坐起、由坐位站起动作要领； 

6、截瘫患者独立由轮椅到床及床到轮椅的转移动作要领；1人或2人帮助截瘫患者轮椅与床之间的转移技术； 

7、截瘫患者体位转移的关键动作及安全防范。

    见习六：牵引技术（4学时）

【目的与要求】

1. 能够独立进行颈椎牵引操作技术。

2. 能够独立进行腰椎牵引操作技术。

    【内容提要】

1、牵引技术的目的和颈椎牵引、腰椎牵引的临床应用； 

2、颈椎牵引的操作和牵引方式（持续或间断牵引）； 

3、颈椎牵引注意事项及应急措施； 

4、腰椎牵引术操作和牵引方式（持续或间断牵引）；

5、腰椎牵引注意事项及应急措施。 

    见习七：平衡与协调训练（4学时）

【目的与要求】

能正确指导平衡与协调障碍患者进行练习。

    【内容提要】

1、目的及临床应用范围； 

2、由易到难各种体位下平衡保持训练； 

3、静态、自动动态及他动动态平衡训练方法； 

4、上肢协调训练动作要领； 

5、下肢协调训练动作要领。

见习八：步行功能训练、轮椅操作训练（4学时）

【目的与要求】

    能够正确指导步行功能障碍患者进行行走训练，能够正确指导残疾人使用轮椅。

    【内容提要】

1、目的及临床应用范围； 

2、腋杖的应用范围、如何确定腋杖高度；使用腋杖四点步、三点步、两点步练习要领；

3、肘杖及手杖应用范围、如何确定肘杖及手杖高度；使用肘杖及手杖不同步态训练的练习要领； 

4、助行器的种类、高度调整、如何使用助行器练习行走功能； 

5、减重步态训练操作技术要领和注意事项。

6、轮椅前进、后退、转弯、急停、刹车的正确操作； 

7、抬前轮技术要领； 轮椅翻倒时自我保护方法动作要领； 

8、轮椅向后翻倒回到正常位的方法； 轮椅与地面之间的转移步骤。

见习九：Bobath技术（4学时）

【目的与要求】

能够熟练运用Bobath技术治疗训练偏瘫患者。

    【内容提要】

1、目的及临床应用范围； 

2、脑卒中后弛缓期Bobath技术训练方法； 

3、脑卒中后痉挛期Bobath技术训练方法； 

4、脑卒中后恢复期Bobath技术训练方法。

见习十：Brunnstrom技术（4学时）

【目的与要求】

能够熟练运用Brunnstrom技术治疗训练偏瘫患者。

    【内容提要】

1、目的及临床应用范围； 

2、脑卒中后弛缓期Brunnstrom技术训练方法； 

3、脑卒中后痉挛期Brunnstrom技术训练方法； 

4、脑卒中后恢复期Brunnstrom技术训练方法。

（三）成绩考核

本课程针对运动康复、康复治疗学专业为考试课，成绩考核采用闭卷考试的方式。

课程总成绩由平时考试成绩和期末考试成绩按比例组成，每项考核成绩均按百分制记载；期末考试不及格或总成绩不及格（按百分制计算60分及格），均按该门课程不及格认定。终结性考核不及格（按百分制计算60及格）按该门课程总成绩不及格认定。课程考核总成绩及终结性考核不及格，只参加终结性考核补考，原形成性考核成绩有效。留降级学生重修的课程，形成性考核成绩重新记载。

（四）指导用书

[1] 纪树荣.《运动疗法技术学》第二版.华夏出版社，2011年8月

 

执笔人：马义   

教研室：康复工程   

二级学院