《全科医学概论》教学大纲

（供临床医学（含英文班）、儿科、口腔专业使用）

辽宁医学院·教务处

二○一四年四月
《全科医学概论》教学大纲

适用专业：临床医学（含英文班）、儿科、口腔

总学时：28       其中理论学时：20     实践学时： 8  

一、 课程的性质和任务

全科医学是临床二级学科，是面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科；全科医学概论主要介绍全科医学的基本概念和基本理论。通过该课程的学习，使学生掌握全科医学的基本概念和主要原则，了解全科医疗的服务模式、全科医生的角色以及社区卫生服务管理的基本理论和方法等，培养他们对全科医学的兴趣，认同全科医生的工作。

二、 相关课程的衔接

    本门课程涉及许多相关专业的知识，可以利用课前预习及课后作业等方式，回顾本门课涉及的知识，便于理解和记忆，同时课件中可以多联系到相关知识。

三、教学的基本要求

    利用多媒体课件结合板书进行教学，详细讲解重点部分，分清主次。使学生能够掌握全科医学的基本概念和基本理论。

四、学时分配（理论）

五、课程考核（理论）

    本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的40％（其中课堂出勤率5%，期中阶段测试占20%，其它形式占15%），终结性考试成绩占课程总成绩的60%。

六、教材及主要参考书

（一）教科书

[1] 刘学政．《全科医学概论》．北京：人民军医出版社, 2013.2.

（二）参考书

[1] 杨炳辉. 《全科医学概论》．北京：人民卫生出版社, 2011.3.

七、教学内容（理论）

第1章  全科医学

【教学内容】  

全科医学的定义、知识范畴和学科特点及基本原则与特点；全科医学的发展简史；全科医学与相关学科的关系；全科医学的学术组织及学术期刊。

【教学基本要求】

掌握：全科医学的概念，

熟悉：全科医学发展史、产生背景及相关学科的关系，

了解：全科医学的相关学术组织与期刊。

【重点与难点】  

全科医学与其他临床专业学科的关系

 

第2章 全科医疗

【教学内容】  

全科医疗的概念，全科医疗与卫生保健系统，全科医疗的基本特征，全科医疗与专科医疗的区别于联系。

【教学基本要求】

掌握：全科医疗的定义、性质、服务对象及内容，全科医疗的基本特征，

熟悉：全科医疗在卫生保健系统中的定位与作用，全科医疗与专科医疗的联系。

【重点与难点】  

全科医疗的基本特征

 

第3章 全科医生

【教学内容】  

全科医生的定义、性质、任务和角色；全科医生的综合素质及其他专科医生的区别；全科医生在社区卫生服务中的地位和使命。

【教学基本要求】

掌握：全科医生在社区中的角色、全科医生的素质要求，

熟悉：全科医生应具备的能力，

了解：全科医生的工作任务、知识结构。

【重点与难点】  

全科医生在社区中的角色与素质要求

 

第4章 以人为单位的照顾

【教学内容】  

医学模式的转变；以人为中心的基本点；以人为中心的应诊；以人为中心的照顾与实施。

【教学基本要求】

掌握：全科医学在医学实践中以人为中心的理念和宗旨，以人为中心应诊的主要任务与原则，

熟悉：以人为中心照顾的基本点。

【重点与难点】  

以人为中心应诊的主要任务与原则

 

第5章 以家庭为单位的照顾

【教学内容】  

家庭的定义、结构与功能，家庭生活周期，家庭与健康，家庭评估，以家庭为单位的照顾的实施。

【教学基本要求】

掌握：家庭的定义、家庭的结构、家庭的功能及家庭生活周期理论，

熟悉：家庭评估方法和意义。

【重点与难点】  

家庭内部结构类型

 

第6章 以社区为基础的照顾

【教学内容】  

社区与社区健康问题，社区诊断的定义、目的与意义，社区诊断的主要内容及步骤，社区诊断的常用定性研究方法。

【教学基本要求】

掌握： COPC的定义、内容及步骤，健康管理的定义、实施步骤及流程，

熟悉：健康管理在社区卫生服务中的应用，

了解：健康管理产生的背景。

【重点与难点】  

COPC的定义、内容及步骤

 

第7章 以预防为导向的照顾

【教学内容】  

预防医学的定义，三级预防策略，临床预防的定义及特征，全科医生开展临床预防服务的优势；临床预防的内容和常用方法；社区预防服务。

【教学基本要求】

掌握：三级预防和临床预防的定义，临床预防服务的常用方法，

熟悉：社区预防服务的基本内容，

了解：社区预防服务的概念和特点。

【重点与难点】  

临床预防服务的内容和常用方法

 

第8章 全科医生的临床诊疗思维方法

【教学内容】  

全科医生的临床诊疗思维概述；全科医生的临床辩证思维；以病人为中心、以问题为导向的诊疗模式；循证医学在全科医疗中的应用。

【教学基本要求】

掌握：循证医学的定义和循证医疗的实施步骤，

熟悉：临床诊断思维的基本程序，

了解：一问题为导向的诊疗模式的基本内涵和意义。

【重点与难点】  

以问题为导向的临床诊疗思维模式

 

第9章 全科医疗中的医患关系与沟通技巧

【教学内容】  

医患关系的定义及本质特征，医患关系中医患双方的基本权利和义务，影响医患关系的主要因素；沟通概述；全科医疗中医患沟通的目的与特征，全科医疗中医患沟通技巧，全科医生的临床会谈程序与应诊会谈技巧，与特殊病人的沟通；全医疗中的团队合作。

【教学基本要求】

掌握：医患关系的定义、特点及病人的基本权利和义务，医患沟通的特征和技巧，

熟悉：医患关系模型及其意义，人际沟通的原则和方式，

了解：调整医患关系的主要方法。

【重点与难点】  

医患沟通的特征和技巧

 

第10章 全科医疗中的伦理学与法律法规

【教学内容】  

医学伦理学的基本原则、医学伦理学基本原则之间的冲突；全科诊疗中的伦理问题，家庭卫生服务中的伦理问题，婚前检查中的伦理问题，生殖器检查、性传播疾病防治中的伦理问题，计划生育工作中的伦理问题，转诊及会诊中的伦理问题，安乐死，临终关怀，医学科研；全科医疗服务中的有关法律，全科医疗服务中的有关法规。

【教学基本要求】

掌握：医学伦理学的基本原则，

熟悉：全科医疗中常见的伦理学问题及伦理学要求，

了解：全科医疗服务中的相关法律与法规。

【重点与难点】  

全科医疗中常见的伦理学问题及伦理学要求

 

第11章 社区常见健康问题的全科医学处理

【教学内容】  

社区急症的全科医学处理，心理健康问题的全科医学处理，心脑血管疾病的全科医学处理，恶性肿瘤的全科医学处理，呼吸系统疾病的全科医学处理。

【教学基本要求】

掌握：常见社区急症和心理健康问题的全科医学处理方法，心脑血管疾病的三级预防，高血压病和糖尿病的诊断与治疗，

熟悉：全科医生在恶性肿瘤预防中的职责与作用，

了解：常见呼吸系统疾病的诊断、治疗要点及三级预防。

【重点与难点】  

高血压病和糖尿病的诊断与治疗

 

第14章 全科医学教育与培训

【教学内容】  

国外全科医学教育与培训；我国全科医学的发展状况，国内全科医学的教育，国内全科医生培训。

【教学基本要求】

掌握：我国全科医学教育与培训概况，

熟悉：国内外全科医学教育和培训的发展状况，

了解：全科医学教育的目标与形式，国内、外全科医生培养方式和内容。

【重点与难点】  

国内全科医学教育与培训

 

八、实习教学

（一）学时分配

（二）成绩考核

    课堂提问

（三）实习指导用书

（一）教科书

[1] 刘学政．《全科医学概论》．北京：人民军医出版社, 2013.2.

（二）参考书

[1] 杨炳辉. 《全科医学概论》．北京：人民卫生出版社, 2011.3.

（四）实习项目

  实习一：全科医疗服务模式及服务内容

  【目的与要求】

目的：掌握全科医疗服务的内容及服务特征；了解社区卫生服务中心或站的科室设置，设施、设备和人员配置情况；熟悉全科医疗的服务模式，理解全科医疗与专科医疗服务的异同。

要求：完成社区见习，并在见习1周内，完成一份不少于1000字的《社区见习感受》。

  【内容提要】

社区卫生服务中心或站的科室设置，以及设施、设备和人员配备；全科医生开展全科医疗服务的情况；全科医疗服务的内容及服务特征等。

 

实习二：全科医疗接诊技巧及个人健康档案建立

【目的与要求】

目的：掌握全科医生接诊中沟通的基本技巧，全科医疗个人健康档案的基本内容和以问题为导向的健康档案记录方式；熟悉全科医生接诊中临床会谈程序、应诊会谈方法及与特殊人群的沟通技巧；了解社区居民健康档案管理系统，了解全科医疗个人健康档案的作用、意义及其在全科医疗服务中的使用情况。

要求：通过角色扮演来学习和体会全科医生的接诊方式，并练习个人健康档案的书写。

  【内容提要】

全科医生接诊方式与技巧；全科医疗个人健康档案的基本内容以问题为导向的健康记录方式。

 

实习三：家庭访视

  【目的与要求】

目的：掌握家庭访视的常见类型，能针对性提出健康管理计划，为病人或其他家庭提供合适、有效的健康指导；掌握常用的家庭评估方法；熟悉家庭访视的程序、技巧及家庭访视报告的撰写。

要求：社区实习1周内，每组需递交1份家庭访视报告。

  【内容提要】

家庭类型评估： 核心家庭、主干家庭、单亲家庭或重组家庭；家庭生活周期评估： 八个阶段，确定该家庭处于家庭生活周期的哪个阶段；绘制家庭圈和家系图；采用家庭功能评估问卷综合评估家庭功能。

 

实习一：社区诊断和社区健康教育

  【目的与要求】

目的：掌握社区诊断的目的与意义，社区健康教育计划的设计原则、步骤和实施与评价的方法；熟悉入户调查的常用方法、程序和技巧。

要求：社区实习1周内，每组需递交1份社区诊断报告，或1份病人教育和群体健康教育计划。

  【内容提要】

社区诊断的实施步骤和方法；社区居民基本健康信息的采集方法和程序；社区卫生诊断报告的书写格式与主要内容；社区健康教育计划的设计原则、步骤和实施与评价的方法。

 

 

 

 

 

附三： 教学大纲的打印格式

 

教学大纲打印格式

一、页面设置

纸型：A4

页边距：上、下：2.5厘米    左、右：2.5厘米

页眉：1.5厘米             页脚1.75厘米

二、字体字号

      要求按模版填写，除封皮外均为五号字，宋体。行间距1.5。

附四

编写教学大纲课程目录汇总表

               院（部）                              填表人：              

序号	课程名称	学时数	编写人员	执笔人	备注

                            负责人：

                                              年    月    日