《康复医学概论》教学大纲

适用专业：临床医学（含英文班）、麻醉、医学影像专业

总学时：18学时       理论学时：18学时        

一、 课程的性质和任务

康复医学是医学的一个重要分支，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，烈性传染病得以控制和消灭，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到保存和恢复，渴望获得较高的生活质量，所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力，基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。本门课程是运动康复和康复治疗学专业的一门专业基础课程，开设本门课程的目的是提倡学生早期接触临床，了解专业知识，为后续学习康复相关专业课奠定基础。

康复医学概论全方位概括和论述了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学和临床医学的关系。此外还涉及到重要相关内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等等，并对康复医学科的设置和管理规范予以说明。

二、 相关课程的衔接

本课程为基础课程，无前续课程。本课程的后续有康复评定学、运动疗法技术学、作业治疗学、理疗学、言语疗法学、传统康复治疗学、慢性疾病临床康复治疗学、肌肉与骨骼临床康复治疗学、神经康复学等。

三、 教学的基本要求

教学活动主要采用课堂讲授、讨论、提问等形式进行，在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教学效果。通过提问、讲评和考核等形式进行评价。 通过本课程的教学，使学生能够：掌握康复、康复医学的概念、服务对象，认识康复医学是现代医学的一个重要分支，认识它区别于临床医学的独有特性；熟悉康复医学的组成，工作内容，工作方式；熟悉康复医学与临床医学的相互关系；了解残疾、残疾人、残疾学的定义。残疾预防、残疾评定。掌握康复预防三层次。培养出全方位发展的临床医学人才。

四、学时分配（理论）

五、课程考核（考查课）

1、课堂出勤记录。占课程考核总成绩的10％；

2、阶段测试1-2次，开卷，占课程考核总成绩的60％；

3、终结性考核，开卷，占课程考核总成绩的30％。

六、教材及主要参考书

    （一）教科书

[1]王宁华．《康复医学概论》．人民卫生出版社,2013年3月

    （二）参考书

[1]南登崑．《康复医学》．人民卫生出版社,2013年3月

七、教学内容（理论）

第1章 概述

【教学内容】  

(一) 康复及康复医学涉及的主要概念

(二) 康复医学发展史

(三) 康复医学的内容：康复基础学、康复功能评定学、康复治疗学、临床康复学、社区康复

(四) 康复医学地位  

(五) 康复效益

【教学基本要求】

掌握：康复与康复医学基本概念、服务形式、内涵与特点、康复医学基本原则、核心与基础；康复与康复医学形成与发展；康复评定学、康复治疗学；健康的概念、康复医学与治疗医学的区别；康复医学的功能效益、医疗效益。

熟悉：康复医学服务流程、发展基础；临床康复、社区康复；康复医学与预防、保健医学的关系；当代医学模式的转变；康复医学的管理效益。

了解：康复效果；世界卫生组织最新残疾与康复报告；康复基础学；当代疾病谱的变化；康复医学的经济效益。

【教学重点、难点】  

重点：康复、康复医学的概念

难点：康复医学的内容

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

第2章 康复伦理问题

【教学内容】

(一) 历史与发展 

(二) 临床康复实践中的伦理问题

(三) 政策、法规问题

(四) 康复专业职责

(五) 宣传与教育

【教学基本要求】

掌握：伦理学、道德、医学伦理学、医学道德的概念；临床上常见伦理问题及其影响因素，以及应采取的处理方式；康复医疗的各项医保政策及其对医疗服务的影响，严重残疾患者的康复医疗保险所面临的问题；康复治疗方法有效性、研究的重要性，医学伦理学原则及其他方面的伦理学问题，未来对治疗师的要求。

熟悉：康复伦理学的特点；康复团队各成员在康复伦理中所承担的责任；社会对康复医疗需求增加的社会背景，康复医疗费用支出及医保政策的制定；医学伦理学的操作程序，专业人员职责，在康复预防方面的工作；康复专业人员和政府各部门在宣教工作中的作用。

了解：医学伦理的发展过程；社会对康复的需求状况；医疗保险对康复专业人员的影响，医疗服务体系的公平原则；影响临床康复实践研究的经济因素，康复专业人员培训及资质认证；利用公共媒体普及全社会对康复的认识。

【教学重点、难点】

重点：确立康复专业目标的伦理问题；康复医患关系中的伦理问题

难点：设定治疗目标中的伦理问题；团队协作中的伦理问题

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

第3章 残疾学

【教学内容】

(一) 基本概念

(二) 致残原因

(三) 国际功能、残疾和健康分类

(四) 残疾预防

(五) 残疾相关的政策法规

【教学基本要求】

掌握：残疾、残疾人、残疾学、残损、残障、活动、参与的概念；残疾的三级预防。

熟悉：暂时性残疾与永久性残疾的区别；造成残疾的原因；残疾的国际分类ICIDH、ICF，ICIDH与ICF的异同；残疾预防的措施。

了解：残疾与疾病的关系；原发性残疾与继发性残疾的联系与区别；我国残疾分类标准、致残原因；康复治疗与残疾预防的关系，残疾相关的政策及意义、法令法规及重要文件。

【教学重点、难点】

重点：残疾、残障、残损的概念

难点：残疾的分类：ICIDH及ICF

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

第4章 功能障碍

【教学内容】

(一) 残损、活动受限和参与局限

(二) 功能障碍的评定

(三) 功能障碍的康复治疗

【教学基本要求】

掌握：功能、功能障碍的定义；功能障碍评定的内容；功能障碍康复治疗的内容。

熟悉：残损、活动受限与参与局限的概念；功能障碍评定的意义；功能障碍康复治疗的原则。

了解：残损、活动受限予参与局限的异同；ICF体系作为功能障碍评定的基本框架、康复计划制定的基本框架。

【教学重点、难点】

重点：功能障碍评定与康复治疗

难点：残损、活动受限与参与局限的异同

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

第5章 康复医学的工作方式和流程

【教学内容】

(一) 机构康复

(二) 社区康复

(三) 工作方法

(四) 康复工作流程

(五) 康复结局

【教学基本要求】

掌握：康复医学服务的三种形式，机构康复和整体康复的概念；社区康复的概念、基本原则和工作内容；康复团队的基本工作方法与组成；优秀康复治疗组的特征；康复病房及康复门诊工作流程；康复结局、与康复治疗的关系，评定的目的及作用。

熟悉：康复结局评定的常用量表，影响结局评估的因素；康复临床工作路径；疗效评定的标准和结局评估模式。

了解：康复医疗机构形式；社区康复的特点；康复医学与其他学科的关系、学科间合作及学科内合作；社区康复工作流程；综合性康复中心组织结构图；社区康复的产生于发展；康复医学专业人员的职责。

【教学重点、难点】

重点：康复工作的流程

难点：康复协作组

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

第6章 康复医学中的科学研究

【教学内容】

(一) 康复医学科学研究概述

(二) 临床医学科学研究设计

(三) 卫生经济学评价

(四) 循证医学

(五) 医学综述和科研论文写作

【教学基本要求】

掌握：康复医学科学研究设计的基本内容、基本步骤；康复医疗科学研究设计的要旨、基本原则和方法；循证医学的概念；文献综述定义；医学科学研究论文撰写的基本格式和注意事项。

熟悉：卫生经济学概念、成本分析法、成本-效益分析、成本-效果分析、成本-效用分析的定义和每一个分析法的优缺点；卫生经济学临床评价的基本步骤；循证医学的操作步骤；综述和科学研究论文的写作步骤。

了解：康复医疗科学研究设计的任务和意义、基本类型；卫生经济学分析类型；循证医学在康复医学中的重要意义；写作综述的意义和科研计划书的撰写。

【教学重点、难点】

重点：康复医学科学研究设计的基本内容及步骤

难点：写作综述的意义和科研计划书的撰写

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

第七章 康复医学科的设置和常用设备

【教学内容】

(一) 康复医学科的设置

(二) 康复医学科的常用设备

【教学基本要求】

掌握：康复医学科的功能与作用、常用设备分类。

熟悉：康复医学科的科室结构和人员组成、各室的常用设备、康复医学科诊疗场地与设施的要求。

了解：康复仪器设备进展。

【教学重点、难点】

重点：康复医学科的功能与作用

难点：康复医学科诊疗场地与设施的要求、康复仪器设备进展

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

第9章 康复医学科诊疗工作常规

【教学内容】

(一) 康复治疗文件记录书写常规

(二) 康复医学科门诊、病房、治疗室工作常规

(三) 分层分级管理及转诊

【教学基本要求】

掌握：SOAP格式康复治疗文件记录整理及撰写的指导原则；治疗室工作常规；分层管理的职责和任务；三级康复的概念、对象及康复流程、双向转诊的流程。

熟悉：康复治疗文件初始记录及进展记录的内容；门诊接诊工作常规；病房管理工作常规；康复医学科、康复中心、社区康复的构成设置。

了解：康复治疗师的职责与角色演变及康复治疗文件记录代表的意义；出入院流程；患者入院接待工作；转诊中涉及的相关问题。

【教学重点、难点】

重点：康复医学科的病历书写、设计治疗处方

难点：三级康复的概念、对象及康复流程、双向转诊的流程

【教学方法与教学手段】

讲授为主，多媒体课件结合板书，讲授中互动式和启发式教学方法相结合；

课后留有思考题，充分调动学生课前预习、课后复习的积极性。

执笔人：王维   教研室：康复医学  二级学院教学副院长审核签名：